Адаптация в детском саду

 Мама, где ты? Главная проблема адаптации состоит в том, что в саду нет мамы. И в нежном двух-трехлетнем возрасте это вовсе не просто, тем более если до того момента малыш общался с мамой чуть ли не по 25 часов в сутки. Сидение мамы на стульчике в группе (вроде бы для облегчения адаптации) лишь усугубляет ситуацию: приучив малыша к тому, что мама и здесь всегда рядышком, вы сделаете еще более трудным и мучительным процесс «отвыкания от мамы». Лучше постепенно увеличивать время пребывания ребенка в саду, начав с минимума — час или даже полчаса. Причем маме, подобно пресловутому «роялю в кустах», первые дни нужно незримо быть где-то поблизости и в случае негативной реакции (рева либо истерики) тут же появиться — значит, для начала хватит, пора домой, чтобы не вышло, как с двухлетней Надюшей. Мама впервые привела ее в сад и, естественно, ушла. Вернувшись через два часа, она увидела, что дочка сидит в углу комнаты, плачет (как выяснилось, уже в течение целого часа), зовет маму и никого к себе не подпускает — ни детей, ни воспитателей. На следующее утро было уже сложнее уговорить малышку идти в сад.

Со своим уставом

Вторая проблема этого периода — новые правила игры: часто в саду вовсе не приветствуется то, что ребенок делал дома совершенно спокойно. Может быть, ваш малыш привык строить шалаши из диванных подушек или устраивать обувной магазин из ботинок всех домочадцев. Но поскольку, как известно, со своим уставом в чужой монастырь не ходят, подчиниться общим требованиям придется, хотя иногда это не так просто. Конечно, сложно перестроиться сразу, но в любом случае ребенок должен заранее услышать от своих родителей, что сад — место, где много детей, и чтобы был хоть какой-то порядок, существует такое понятие, как «дисциплина». Чтобы успеть на прогулку, все должны вовремя одеться. Чтобы успеть на музыкальные занятия, все должны позавтракать за определенное время. Если все садятся рисовать — никто уже не играет в шумные игры и т.д. Кстати, специалисты утверждают, что частые болезни малышей, которые начинают посещать сад, наблюдаются вовсе не из-за того, что в саду полно микробов (их там не больше и не меньше, чем везде), а именно из-за того, что так организм ребенка реагирует на смену обстановки, правила игры вызывает стресс, снижается иммунитет — и вот они, бесконечные простуды.

Последите, как ребенок играет с другими детьми. Взаимоотношения детей со сверстниками в этом возрасте только формируются. Отдавая ребенка в детский сад, мы ускоряем этот процесс, поэтому было бы неправильно пускать его на самотек.) Подходит ли он к группе играющих детей? Если ему трудно это сделать, помогите: научите его правильно здороваться с группой детей, предлагать детям свои игрушки, спрашивать разрешения играть с ними, правильно реагировать на отказ, находя компромиссный вариант. Хорошо, если у вас летом на даче образуется большая детская компания. Договоритесь с мамами и следите за детьми по очереди. Но с условием, что в течение оговоренного времени дети не могут покидать вашу самодеятельную группу и должны решать все возникающие вопросы только друг с другом и с «дежурной» мамой. Два слова хочу сказать об игрушках. Приучите ребенка выносить во двор, а в дальнейшем приносить в детский сад только те игрушки, которыми он готов поделиться с друзьями. В противном случае малыш прослывет жадиной или все время будет находиться в тревоге за свою любимую игрушку, с которой может что-нибудь случиться.
Дела житейские
Для того чтобы ребенок комфортно чувствовал себя в саду, помимо психологии нужно подготовить его и в плане других, более прозаических проблем. Прежде всего — приучить к горшку. Нынешние «памперсные» дети привыкают к нему несколько позже, чем, например, их родители. В частном саду или коммерческой группе, может быть, и разрешат двухлетнему ребенку быть в памперсе, а в обычном саду, скорее всего, не только не разрешат, но и маму упрекнут в том, что она вовремя не приучила малыша к горшку. Конечно, никто не застрахован от случайностей, но ни одна мама не пожелает ребенку прогулки в мокрых штанах на морозе! Второй важный момент — питание. В саду еда, конечно, отличается от домашней. Вовсе не тем, что она плохая, а тем, что другая. Новые блюда, непривычные сочетания знакомых продуктов — это тоже отчасти стресс. Например, если малыш дома всегда пил молоко или чай, впервые попавшее на его язык какао может вызвать любую реакцию — от сугубо положительной до резко отрицательной. То же произойдет и с неведомой доселе запеканкой или печенью. А уж без умения есть самостоятельно вообще никуда не деться! У самой распрекрасной воспитательницы или няни не хватит сил (и времени!) накормить с ложки 20 человек. И соседи за столом собираются разные. Шустрый Максимка очень любил котлеты. Когда на стол ставили положенные 4 порции второго, а остальные дети пока еще размышляли, как им приступить к трапезе, Максим быстро брал все котлеты, молниеносно рассовывал их по карманам рубашки и брюк и сидел как ни в чем не бывало. Сидящие рядом малыши не успевали ничего заметить и недоумевали, куда все подевалось. Зато с каким торжеством расторопный Максимка доставал эти котлеты на прогулке и поедал их на глазах изумленной публики! (Пока воспитатели не разобрались, в чем дело, и не прекратили подобную практику.) Чаще же встречается другая крайность. Ребенок, привыкший есть дома не торопясь, да еще с упрашиваниями «ложку — за маму, ложку — за папу», неожиданно для себя оказывается в ситуации, когда его никто ни о чем не просит, еда просто появляется на столе, а через некоторое время убирается и никого особенно не интересует, сколько съедено. Реакция же малыша на это может быть различной. Малоежка Ирочка вдруг, приходя из сада, стала дома по часу есть все подряд. Сдержанная Наташа, вернувшись в первый день домой, удивленно рассказывала: «А помнишь, мама, как нянечка сказала «Ну, хватит!» и забрала тарелку?» Более эмоциональный Славик, неторопливо устроившись за столом (как дома!), только приступил к трапезе, как уже поспешили убрать его тарелку. Не ожидавший такого поворота событий, мальчик рыдал целый час. Что же делать? Заранее растолковать ребенку, как происходят трапезы в детском саду, почему никто не может бесконечно сидеть за столом, и... тренироваться дома есть самостоятельно, красиво и в разумных временных пределах. Не забудьте и о том, что каждый день в саду детям приходится одеваться и раздеваться. Чем лучше будет ваше чадо уметь застегивать и расстегивать пуговицы и молнии, подтягивать собственные штанишки и надевать шапки и варежки, тем легче ему придется во время сборов группы до и после прогулки. Так что дома стоит потренироваться — на себе, на куклах или на родственниках!
Выводы
  • Не отбивайте у него охоту общаться с детьми.
  • Если гуляете с ним во дворе — постарайтесь не вмешиваться в его общение с другими детьми (по крайней мере, пока нет открытого конфликта) опять же — не отгораживайте ребенка от реальной жизни. Развивайте его помехоустойчивость, создавайте ему время от времени своего рода безопасные трудности (например, иногда над ребенком можно подтрунивать — добродушно). Во всяком случае, научите малыша не пасовать перед проблемами, не бежать сразу за помощью, но и не отвечать на обиду упреждающей агрессией.
  • Научите ребенка говорить «нет», особенно тем взрослым, которые предлагают ему неприемлемые для него вещи. Приучите ребенка сообщать вам о ЛЮБОМ случае, когда кто-то его просил о чем-то «папе с мамой не говорить» — за этой просьбой может скрываться опасность. И сверстникам, которые могут его подбивать на какой-нибудь неблаговидный поступок, тоже нужно уметь отказать. Вообще ребенка нужно учить думать. Вот тогда это будет личность, и тогда садик станет полноценным тренингом общения, подготовкой к школе и к взрослой жизни вообще!
  • Наладьте контакт с воспитателями. Знакомясь с воспитателями, не только оцените их характер и стремление работать с детьми, но и сами постарайтесь не вызвать у них напряжения. Ведь залог успешного посещения ребенком садика — контакт родителей и воспитателей, умение и желание взаимно сотрудничать.
  • Адаптация ребенка в саду — это огромный стресс для ребенка.
  • Высшее проявление любви к ребенку — способность отпустить его от себя.

Статья предоставлена Зареченским детским садом  №29