«Помню, не помню», в чем секрет детской памяти?

Память можно определить как способность к получению, хранению, воспроизведению информации. Память лежит в основе способностей ребенка, является условием обучения, приобретения знаний и умений.
Со стороны родителей и учителей бывает много жалоб на плохую память ребенка, особенно в 1 классе. Первоклассник не помнит, что задано на дом, что нужно принести на следующий день.

Одновременно родители говорят, что их ребенок великолепно запоминает рекламу или может пересказать очередной просмотренный фильм.
Дело в том, что в первом случае требуется произвольное запоминание, а во втором действует непроизвольное, основанное на эмоциях и интересе.
Память бывает кратковременной (точное воспроизведение спустя несколько десятков секунд после однократного предъявления информации) и долговременной (воспроизведение информации через достаточно длительное время).
Эмоциональная память – это память на эмоциональные переживания. Пережитые и сохраненные в памяти чувства выступают как сигналы либо побуждающие к действию, либо удерживающие от него. Например, всплывающие по ассоциации отрицательные эмоциональные переживания часто вызывают у ребенка нервозность, скованность, неуверенность при выполнении какой-либо деятельности. Наоборот, положительные эмоциональные воспоминания тонизируют ребенка, делают его уверенным в своих силах.
На эмоциональной памяти основана прочность запоминания материала: то, что у ребенка вызывает эмоции, запоминается им без труда и на более длительный срок. Когда родители жалуются на плохую память своих детей, они часто приводят примеры того, как заставляют ребенка буквально зазубривать материал, но ребенок и за день не может выучить его. В данном случае проблема заключается в том, что от ребенка требуют механического запоминания материала, не вызывающего у него интереса.
Однако без опоры на мыслительную деятельность, без опоры на понимание никакое усвоение знаний вообще невозможно и противоестественно для здорового ребенка. Вот почему так важно больше ориентироваться в большей степени на смысловую память и показывать ребенку различные приемы, которые помогают лучше запоминать.
В «Центре развития и коррекции речи Марии Новожен» начал работать новый курс под названием «Особенности моей памяти», мы приглашаем детей и взрослых пройти диагностику, закрепить материал в упражнениях и игровых заданиях, получить заключения об особенностях Вашей памяти и разработанную специально под Вас программу дальнейшего развития.
Программа авторская, форма работы индивидуальная.
Продолжительность занятий – 1 час.

Приходите, взрослые и дети, открывайте и развивайте вместе с нами, природные способности!
«Центр развития и коррекции речи Марии Новожен»
Психолог Островская Ю.А.

«Центр развития и коррекции речи Марии Новожен» поздравляет всех Детишек и взрослых с началом учебного года!
Мы рады предложить Вам три новые группы и два авторских курса, которые начинают работать с сентября месяца.

Большинство детей нашего центра занимаются с логопедом, и каждый второй родитель хотел бы улучшить навыки общения у своего ребенка, со сверстниками, подкорректировать поведение.
Программа занятий состоит из двух блоков: логопедического и психологического.
Материал первого блока используется для занятий с логопедом.
Материал второго блока связан с развитием психических функций, с корректировкой неуверенности, умением делиться с другими детьми, контролировать свое поведение.
Мы рады пригласить ребят на курс подготовки к школе всех, кому исполнилось 6 лет. Занятия будут проводиться два раза в неделю, по желанию один раз в неделю.
Курс развивающих занятий по программе «Подготовка к школе» проводит квалифицированный педагог начальных классов.
Еженедельно, в течение сентября,
Вы можете прийти в центр и посетить мастер класс, где Вам расскажут более подробно о программах, ответят на все вопросы.
Мастер классы проходят в четверг с 18.30 -20.00.

Наши контактные телефоны 8(926)284 21 70, 8(985)349 30 23.
Ждем Вас!