Старая добрая сказка…или сказкотерапия

Чем вам запомнилось детство? Играми, игрушками и, конечно же, сказками. Наши мамы и бабушки помнят интересную передачу «В гостях у сказки», которую с нетерпением ждали дети. Сказки входят в нашу жизнь с самого раннего детства: «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба» и «Теремок» «разговаривают» с малышами на понятном им языке. Они захватывают внимание детей, будоражат их любознательность, наполняют жизнь малышей, развивают и стимулируют воображение.

Тысячи лет сказки у всех народов мира являлись наиболее доступной и эффективной формой передачи опыта поколений, формирования определенных ценностей и картины мира людей.
Каждый родитель замечал, как внимательно ребёнок слушает сказки. Потому, что сказка ведёт с ребёнком таинственный разговор, через который передаёт образ поведения героя в разных ситуациях, даёт возможность переживать страх и дарит надежду, что добро обязательно победит. Дети могут побывать на месте героев сказки, взглянуть на мир его глазами, сочувствуют, переживают и даже выражают симпатию или антипатию герою. В стороне остаться невозможно. Идентифицируя себя с каким-либо сказочным персонажем, ребенок дает выход собственным переживаниям, фантазиям, меняет свое отношение к сложной для него ситуации. Через сказочных персонажей ребенок учится проявлять терпение и снисходительность. Понятно, что положительный герой всегда находится в более выгодном, интересном, привлекательном положении, поэтому чаще всего ребенок сравнивает себя именно с ним, он притягивает ребенка на свою сторону добра, тем самым прививая ребенку тягу к добру, к воспитанию у себя положительных качеств. Вместе с героем ребёнок отправляется в путь и преодолевает трудности. С годами ребенок меняется и ту же самую сказку он может понять по-разному. Так незаметно формируется фундамент будущей жизни и даются важные ориентиры.
Игра – основной вид деятельности дошкольника, сказка для ребенка – это игра, волшебство.
С помощью использования сказки развивается:
- умение общаться (с взрослыми и ровесниками);
- умение преодолевать трудности и страхи;
- умение находить выход из сложных ситуаций;
- снижение уровня тревожности и агрессивности у детей;
- умение импровизировать;
- восприятие, мышление, речь;
- творческие способности ребенка.
Сказкотерапия как вид арт-терапии (лечение искусством) появился относительно недавно. Сказкотерапия – это метод, позволяющий работать с детьми и взрослыми через сказку.
Существуют разные способы ведения сказкотерапевтической работы:
- инсценировка сказки (как актерская, так и кукольная);
- арт-терапевтическая работа по мотивам той или иной сказки;
- песочная сказкотерапия.
Именно сказка даёт пока еще маленькому человечку возможность поверить в собственные силы и обрести уверенность. Сказки для сказкотерапии подбираются разные: народные, авторские, а также специально разработанные, коррекционные и лечебные сказки. Есть действительно специальные лечебные сказки и не только для маленьких детей, но и для подростков и взрослых, т.к. сказка помогает решить многие психологические проблемы. Сказка – это не «таблетка» от слез, комплексов, страхов, не чудодейственное лекарство, помогающее за один прием, а долгая, упорная работа, эффект от которой будет виден со временем, но обязательно будет.
Часто педагог предлагает ребенку сочинить сказку самостоятельно. Через сказку можно узнать о таких переживаниях детей, которые они сами толком не осознают или не хотят обсуждать их с взрослыми. Через сказку можно, например, узнать об отношении ребенка-дошкольника к родителям.
Сочинение сказок ребёнком и для ребёнка – основа сказкотерапии.

Рекомендации для родителей

Сочиняем сказку дома
1. «Необычная сказка». Например, начинайте с простых вопросов: «Как ты считаешь, лисичка хитрая или глупая?»; «Какого цвета у нее шерстка?». А потом переходите к сочинению самой сказки: «Я знаю историю про необыкновенную лисичку, у которой шерстка была черная, и она никого не боялась....». Дальше предложите продолжить сказку ребенку.
2. Попробуйте сочинить сказку о любом предмете. Обязательно должны присутствовать положительные и отрицательные персонажи.
3. «Старая сказка по-новому». В знакомой ребенку сказке главные герои наделяются противоположными качествами.
4. «Закончи сказку». Самому начать придумывать сказку и попросить ребенка придумать концовку. В дальнейшем ребенок может рассказать сочиненную сказку другим домочадцам, а также можете вместе с ребенком проиллюстрировать эту сказку рисунками. После создания нескольких таких концовок к вашим незатейливым сюжетам (начало сказки должно быть очень простым), вы увидите, что ребенок способен на самостоятельное сочинение концовки сказки, без наводящих вопросов.
5. Предлагаем ребенку сочинить сказку по предложенной серии картинок, что прекрасно развивает наблюдательность, учит связывать увиденные предметы в некую последовательность событий, развивает связную речь.
6. «Придумаем сказку вместе». Можно предложить придумать сказку вместе – всем домочадцам. Взрослые и дети будут дополнять друг друга, и это обогатит игру. Присутствие сразу нескольких участников делает сочинение сказки более разнообразным, интересным, а ее содержание полным и глубоким.

P. S. Но следует всегда помнить, что прежде чем самостоятельно заниматься сказкотерапией, родителям следует почитать книги по этой методике, или пройти курс консультирования, где специалисты научат, как правильно самим сочинять сказки.

Мы приглашаем родителей и детей посетить наш «Центр развития и коррекции речи Марии Новожен», где наши специалисты помогут раскрыть потенциал вашего ребенка с помощью сказкотерапии.

Логопед-дефектолог Солодухина Ю.С.

Сказка – это волшебство. И наш Центр тоже решил стать добрым волшебником, мы дарим Вам подарки – снижение цен на консультации и занятия со специалистами центра на 15-20%. Переживем кризис вместе! Подробности по тел.8(926)2842170,8(985)3493023
С уважением к родителям и любовью к детям

Руководитель «Центра развития и коррекции речи Марии Новожен»
Новожен М.Ю.