Пятый класс. Проблемы адаптации: мифы и реальность

21 Сентябрь 2016

Пятый класс. В чем реальность проблем адаптации, а где миф о несостоятельности ребенка?

Всем известно, что пятиклассник – это переходный ребенок. Мы слышим, что вот тебе и новые учителя, и новое расписание, что ребенку ни до чего, что бедный и несчастный пятиклассник просто теряется в пучине новых правил, учебников, старшего поколения учеников и даже в своем портфеле. Да, это обосновано, именно так мы видим неадаптивного ребенка 10-11 лет в средней школе. Мальчишки становятся задумчивыми и немного трусливыми, девочки бывают растеряны или излишне деловиты. А все почему? Новое всегда вызывает страхи, тревоги или возбуждает, повышается активность. Завышаются требования взрослых, а зрелость еще не настала.

Совсем не обязательно, что ребенок будет плохо адаптироваться или проявлять признаки тревоги, возможно, Вы уже научили его проходить максимум школьных трудностей и ваш ребенок легко справляется в новой обстановке, а причиной высокой адаптивности к новым условиям социального и интеллектуального роста была ваша с ним хорошая контактность, правильно организованный режим в начальной школе и хорошая семейная атмосфера. Если эти все составляющие в норме, то ребенок пройдет небольшую встряску, но потом сработают его привычки и ваша поддержка, и родители и подросток постепенно привыкнут к новому и все войдет в свое русло. Но что, если проходит 2-3 месяца, а ребенок все еще вызывает у вас тревогу, вы видите, что уровень вашей агрессии нарастает, а его поведение резко изменилось на неположительное.

Хотите понять именно своего ребенка? Вот моя практика родителям.

Чтобы разобраться, как Ваш ребенок проходит период адаптации, предлагаю небольшой тест без особых шкал и нормативов. Попробуйте просто в течение первых недель (2-4) понаблюдать за вашим ребенком и правильно позадавать ему вопросы, вы увидите, как адаптируется ваш подрастающий юнец.

Наблюдаем за:

Как спит и ест… (смена обычного режима может дать нам знать, что есть тревога внутри ребенка: как правило, сон нарушается, аппетит может иметь дискретный характер или пропадает, что говорит о наличии повышенной тревоги).

Уроки? Нет ли явного стресса по поводу «успевания» их делать? Что-то непривычно, всё не так как раньше: или ребенок никак не начинает их делать, хотя раньше вы с этим справлялись, или наоборот, все старается делать, но не успевает, суетится, а толку мало. Вместо уроков играет в дивайс)). Ждет, пока вы «наедете», и начинает делать все вместе…

Как говорит о школе: прислушиваемся к словам, отмечаем темы (негативные темы, как правило, повторяются, ребенок будет не один раз бессознательно давать понять родителям или близким, братьям и сестрам, бабушке, что где-то он не справляется, это нормально, он хочет помощи).

Темы таких речей: потерял или потерялся, новый предмет, новый учебник, НОВЫЙ УЧИТЕЛЬ, СТРАШНЫЕ старшеклассники, старые друзья и их поведение, ВНЕШНОСТЬ, новые друзья, надо мной СМЕЮТСЯ, домашнее задание – не успеваю, ленюсь, я не хочу ходить в школу, ВДРУГ ЗАБОЛЕЛ, это все ребята виноваты, учительница виновата, я плохой, ВДРУГ НЕ СМОГ ОТВЕТИТЬ, «началка» лучше и прочее. Соберите разные истории в единое целое и увидите тенденцию или сферу, где у ребенка «болит».

Что делать? Куда бежать, кого просить о помощи? Учителей, врачей, психологов, родных, себя? Нет. Сначала просите помочь ребенка. Как это ребенка просить помочь мне, маме или бабушке, с ним справиться?

А вот просто. Начните с ним вести беседы о том, что вам трудно и не всегда легко работать, решать домашние дела, как бы сначала внедритесь в мир переживаний, начните разделять с подростком его темы. Темы, похожие на его, могут быть и у вас. Слушая его чаянья, просто не спешите его забивать советами, подбадриваниями или нравоучениями, не бегите сразу к врачам. Именно в случае поддержки взрослого у ребенка формируется чувство «Я могу!», проходит боязнь неудачи, появляется уверенность в своих силах. Возможно, вы справитесь сами, и постепенно вырастет ваш ребенок и преодолеет себя. Продолжайте наблюдать и спрашивать, общайтесь с теми, кто опекает ваших детей. Тревога после 3-х месяцев пребывания в новой обстановке говорит о проблемах адаптации в средней школе. Это тревога внутри, переживание стресса.

Внимание, если ребенок плохо засыпает, плохо ест или очень возбужден, срывается на всё или впадает в слезы, пожалуйста, примите меры, Ваш ребенок переживает стресс, ВЕРОЯТНО, ЕСТЬ ПРИЧИНА ТАКОГО ПОВЕДЕНИЯ…

В этих ситуациях нельзя:

срываться в ответ;
заставлять спать или давить на ребенка, что нужно есть;
критиковать за поведение, вешать ярлыки «как маленький», «грубиян», «истеричка» и т.д.;
принимать СВОИ меры по решению вопроса успокоения ребенка и назначать самостоятельно препараты повышающие настроение, успокаивающее лекарство и прочее – это должен сделать врач психоневролог или невропатолог;
думать, что это пройдет, что это просто период такой;
воспитывать методом «кнута», приструнивать капризы.

Нужно:

Разобраться в причинах подобного поведения с помощью специалиста (сходить к невропатологу, психоневрологу или практическому психологу), начать можно с любого специалиста, собрать информацию и не торопиться с выводами, дети растут, и им стоит разрешить иногда попадать в кризис, но быть при этом рядом.
Дать понять ребенку, что он ведет себя неадекватно, не как обычно, что он растет, и это нормально, быть рядом, но не опекать его, доставать переживаниями – это не поможет.
Принимать его поведение, избегать критики, криков и психологического давления.
Быть внимательными к его словам и прислушиваться к ситуациям, это поможет специалистам дать Вам максимально грамотные рекомендации.
Следовать рекомендациям специалиста и ЛЮБИТЬ своего ребенка.

Не ЗАБУДЕМ, что ребенок в этом возрасте начинает развиваться автономно от влияния взрослых. Именно в этот период формируется групповая жизнь школьников. Чтобы не остаться на обочине группы, не быть отвергнутым детьми, нужна определенная самостоятельность, зрелость суждений, конструктивность во взаимоотношениях, умение налаживать эмоциональные связи со сверстниками. Не нужно акцептировать внимание в школе, активно ходить туда и опекать, если ребенок не просил вас прямо. Ему не нужны лишние взгляды и проблемы со стороны общения со сверстниками. Он большой! Важнее всего вам создать дома тыл и понимание, поддержку и опору.

ВАШ ПСИХОЛОГ

Иванка Крутова

8 916 395 13 69 (Иванка)

Запись на сеансы и ответы на вопросы с 10.00-19.00.

Также и в WhatsApp

Сайт ivankaway.ru